I ENCUENTRO NACIONAL DE ESTUDIANTES Y TRABAJADORES DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
FUNDAMENTOS
El vínculo entre el Estado y la Educación Física que se desarrolla desde las postrimerías del siglo XX establece una relación de parentesco, que no es ni casual, ni neutro. Parafraseando a Galantini (2005), este maridaje ha contribuido a consolidar un nuevo orden mundial que se afianza entre: “mercado – consumidor” / “mercado – producción”, y que lleva a la Educación Física a participar de tales procesos de manera significativa, siendo funcional al marco ideológico de la globalización capitalista.
Plantear esta situación, pone en evidencia la necesidad de un debate exhaustivo entre la política económica-social y la producción de conocimientos que se generan desde las casas de formación de profesores de Educación Física.
Como trabajadores de la Educación Física nos enfrentamos a un panorama que se tensiona entre, aquellas competencias y saberes que podrían asimilarse a su función de educadores en el ámbito escolar, versus los requeridos en el ámbito no escolar.
El ámbito escolar, como principal caracterizació n, se encuentra saturado para la inclusión inmediata de los recién graduados, debido en parte a la predominancia de otros conocimientos y competencias promocionadas como facilitadoras de la inserción laboral. A su vez, en las últimas décadas ha comenzado a sentirse los efectos de la privatización, precariedad y flexibilidad laboral, que atraviesa a todo el sistema educativo nacional.
En el campo no-escolar, la inserción es más rápida para los trabajadores, pero ésta se da en condiciones de mayor precarización laboral, a partir de la singular presencia de lo privado y comercial.
Esta compleja situación que se presenta en el campo laboral y del conocimiento, repercute con mayor fuerza sobre la formación de grado de los estudiantes de los profesorados de Educación Física, debido a la presión que se ejerce desde un Estado capitalista neoliberal sobre la regulación del mercado laboral y en esa misma dirección, sobre el mercado del conocimiento por medio de las instituciones formadoras de formadores.
Esto abre el debate dentro de los estudiantes sobre los planes de estudio y su proyección laboral, su incidencia social-comunitaria, y de su desempeño como educadores o entrenadores.
Por estas breves razones consideramos importante generar un encuentro entre los estudiantes y trabajadores de la Educación Física, en la que se pueda discutir, acordar e intervenir colectivamente en las decisiones de nuestro futuro.
En este sentido la historia nos está enseñando que no se puede modificar la situación social desde la soledad y la ausencia de diálogos. Los estudiantes, como así tampoco los trabajadores de la Educación Física no pueden caminar por sendas separadas. Los estudiantes como futuros trabajadores y los trabajadores de la Educación Física como voceros de la situación social-laboral, exige que se complementen en discursos y acciones comunes.
Los estudiantes con sus problemas diarios en la formación de grado, como los graduados con sus particularidades de inserción y sostenimiento de su estabilidad laboral, permiten que la realidad de este campo social nos acerquen, para ser dueños del destino que queremos vivir.
Objetivos
· Generar un espacio para los estudiantes y trabajadores de la Educación Física que estén orientados hacia la organización y análisis de las prácticas socio-institucional es en la que nos encontramos inmersos;
· Socializar las experiencias gremiales, de investigación, ensayos, prácticas escolares y no escolares de los estudiantes y trabajadores de Educación Física.
· Buscar una mayor articulación entre las diferentes universidades e institutos de formación de formadores de Educación Física.
Ejes del encuentro
1- Situación de los estudiantes y trabajadores de Educación Física.
2- Educación Física como práctica social de incidencia pública.
Día y lugar
25 y 26 de septiembre del año 2008 en la UNRC
Difusión SIN CARGO de Prensa FILATINA.
